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P.S. :  Déjà, à propos des devoirs au collège… Et pour les notes : après 1968, on avait tenté de les supprimer en les remplaçant par des “appréciations” : A, B, C, D, E. Qui très vite sont devenues des B + + ou des A – … (je suis un dinosaure, même génération que notre nouveau ministre !) Notre collège de secteur est revenu aux notes depuis quelques décennies. Utilise-t-on encore les appréciations ailleurs ? Jacques Risso |
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Les billets depuis… 2006
Quand des enfants traînent dehors tard le soir, à quoi bon tenter de rétablir un équilibre en adaptant la journée de classe ? Quand des parents fustigent l’école, à quoi bon tenter de donner des repères de notation en pensant que l’enfant va en tirer un désir de progression ? Quand un état veut pouvoir contrôler une cohorte de futurs exploités, à quoi bon donner par les devoirs à la maison, une chance à chacun de renforcer ses acquis quotidiens ? A quoi bon se prendre le chou quand tout le monde se fout de la réussite et du bien-être de nos élèves ?
Quel cynisme Astaroth… dans lequel je me retrouve tellement ! Et nombre de nos collègues. Je ne veux pas devenir une vieille prof aigrie, je ne veux pas aller en classe à reculons, je continue de croire que ce métier doit se faire avec passion et conviction ! C’est pourquoi j’ai pris la décision de le quitter dans un an… l’âme en peine mais avec le sentiment du devoir accompli…
Mon mari, prof en lycée, a expérimenté pendant 3 ans l’évaluation par compétences sur une classe. Travail très intéressant pour les élèves, mais des réunions très nombreuses pour les profs, des heures de remplissage de cases, etc
Dans nos classes en primaire, nous sommes seuls, parfois deux, mais dans le secondaire, les équipes sont nombreuses, variées et cela semble très difficile à obtenir. Cependant là, je regarde mes cases à remplir, et déjà j’ai des sueurs froides 🙁